День пам’яті жертв Голодомору.

     23 листопада ми відзначатимемо День пам’яті жертв Голодомору. В Україні та в усьому світі у цей день люди традиційно запалять свічки у вікнах — на знак пам’яті та пошани до мільйонів українців, які загинули внаслідок геноциду. Про одну з найтрагічніших сторінок історії України говорили  учні  7-Б кл ОЗ «Малнівський ЗЗСО І-ІІІст» Мостиської міської ради (директор І. М. Черкавський) на годині скорботи  «Пам′ятаємо! Не забудемо!», яку провела класний керівник Жук Жанна Романівна, 22 листопада 2024р. Здобувачі освіти розповіли про найжорстокіші злочини комуністичного режиму проти українського народу, яких ніколи й ніким не стерти з пам'яті кожного. При перегляді фільму «Голодний дух» поставали жахливі картини геноциду : опухлі і змучені від голоду діти , зневірені та знедолені дорослі . Діти переглянули відео - ролик «Ти приніс мені яблуко». Усі присутні хвилиною мовчання увічнили пам'ять тих , хто прийняв мученицьку смерть. Завершилася година акцією ,,Незабутки пам’яті’’. Ця квітка нагадує всім українцям, що ми не маємо права забути мільйони жертв голодомору. Закликали усіх згадати в Загальнонаціональній хвилині мовчання 23 листопада о 16.00 про мільйони людських життів, які Україна втратила через Голодомор і масові штучні голоди. Запаліть свічки пам’яті на підвіконнях – де б ви не були. Адже кожен вогник у вікні – це вияв нашої скорботи, пам’яті і віри в майбутнє.

 ДЯКУЄМО ЗСУ

6 грудня ми відзначаємо День Збройних сил України, і в цей важливий час для нашої країни саме ЗСУ зберігають наш спокій та дають можливість продовжувати навчання. Саме завдяки їхній відвазі ми маємо можливість навчатися і повинні знати й цінувати людей, що стоять на захисті нашої держави

До цього дня у ОЗ «Малнівський ЗЗСО І-ІІІст» Мостиської міської ради (директор -Черкавський І.М.), був проведений урок -квест «Допоможемо ЗСУ» у 7- Б класі (вчитель математики Жук Ж.Р.). Урок складався з 10 локацій. Здобувачі освіти розв′язували рівняння, знаходили добуток одночлена на многочлен, відповідали на запитання, розв′язували задачі, кросворди. Урок був спрямований на те, щоб учні дізналися більше про історію та структуру Збройних сил України. Урок надихнув дітей розуміти, як кожен може підтримати наших захисників, як дорого дається мир та можливість вчитися в цей непростий час.

 

 У ПОШУКАХ СВЯТОГО МИКОЛАЯ

День Святого Миколая -найулюбленіше свято дітей. Вони з нетерпінням чекають його. Отож, напередодні цього свята, у ОЗ «Малнівський ЗЗСО І-ІІІст.» Мостиської міської ради (директор Черкавський І.М.), у 6кл був проведений урок -квест з математики «У пошуках Святого Миколая» (вчитель математики Жук Ж.Р.)

Діти Оленка і Сашко зібрались піти до резиденції Святого Миколая., де дізнались, що всі подарунки викрав Грінч. Діти погоджуються допомогти Миколаю дістати подарунки. Учні 6кл. разом виконують всі завдання квесту- розв′язують задачі на відсотки, розв′язують рівняння, знаходять невідомі члени пропорції та домальовують сніговиків. Всі працювали, допомагаючи знайти подарунки. На закінчення здобувачі освіти одержують нагороди.

Безмежно вдячні ЗСУ за можливість проводити такі уроки.

 

 

МАЛЕНЬКИМИ КРОКАМИ ДО ВЕЛИКОГО УСПІХУ!

Софія КОСТЕРЕВА (учениця 7-А класу) - посіла  ІІ місце в І (міжщкільному) та ІІІ місце в ІІ (районному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики.

Учениця презентувала усі свої навички та знання, результативну роботу та кмітливість і, як результат, заслужене ІІІ місце.

Вітаємо Софійку та бажаємо їй не зупинятися на досягнутому, Молодчинка!!!

у

 ІНТЕРНЕТ-ОЛІМПІАДА

ХХІІІ олімпіада «На Урок» з математики проходила в листопаді місяці.Олімпіада з математики допомагає учням покращити знання та підготуватись до подальшого вивчення математики. На учнів чекали  цікаві та різноманітні завдання, які розкривають здібності учнів

.

 СВІТ ПРОФЕСІЙ

Відповідно до виховного плану роботи школи з 25.11.2024 – 29.11.2024 р. з метою формування в школярів свідомого ставлення до праці, професійного самовизначення у ОЗ "Малнівський ЗЗСО І-ІІІст. Мостиської міської ради" (директор Ігор ЧЕРКАВСЬКИЙ) організовано та проведено Тиждень профорінтації.

29 листопада у 7-Б кл була проведена виховна година "У світі професій" .Адже вибір професії – це чи не найскладніший, найважливіший і найвідповідальніший крок у житті кожної людини! А

учні сьогодні продемонстрували омріяні професії: лікарі, поліціанти, військові, кухарі, артисти рекламували обрану професію своїм зовнішнім виглядом

 МАТЕМАТИКА І УКРАЇНСЬКА МОВА

Як чудово, коли народ зберігає свою мову. Адже мова — це показник існування нації. Українська мова — наш скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава.  27 жовтня, відзначається День української писемності та мови, який є важливою подією в культурному житті України. Свято спрямоване на усвідомлення важливості української мови як основи національної самобутності.

Напередодніцього дня, у ОЗ «Малнівський ЗЗСО І-ІІІст»(директор Черкавський І.М),  були проведені патріотичні уроки, присвячені цій даті. Так  у 6кл «Ділення звичайних дробів» , а у 7 -А кл «Лінійні рівняння. Узагальнюючий урок».

У 6кл (вч. Жук Ж.Р.) учні здійснили подорож у часі, визначали дату започаткування свята, розгадували кросворд, провели вікторину. А учні 7-А кл (вч. Жук Ж.Р.) на уроці , розв′язавши задачу, дізналися скількома мовами був перекладений «Заповіт» Т.Г.Шевченка, розшифровували букви, розгадували кросворд «Математичні поняття», складали прислів′я зі слів на хмарі. Уроки були цікаві і діти працювали на уроці з натхненням і наполегливістю

 КОНСПЕКТ УРОКУ У 8КЛАСІ. АЛГЕБРА

Тема.    Означення   квадратного    рівняння.   Неповні   квадратні   рівняння,   їх   розв’язування.

Мета:  освітня:  удосконалити    знання   учнів   про   означення   квадратного   рівняння;   удосконалити    вміння   розв’язувати    неповні   квадратні    рівняння;  розвиваюча:    розвивати   вміння   вільно   висловлюватися   з  теми,   відпрацьовувати   вміння   говорити    коротко,    але   по   суті  й  переконливо;  виховна:  виховувати   активність,  увагу,   інтерес   до  нових  знань  і  прагнення   їх   набути.

Тип   уроку:  удосконалення   знань  і вмінь.

Обладнання   та   наочність:  роздавальний   матеріал,  правила   проведення   інтерактивної  вправи (пам’ятка),  трафарет  із   розв’язками  (для   вчителя)

   Епіграф   уроку:

Не   достатньо   мати   лише   добрий   розум,

Головне   -  це    раціонально   застосовувати   його.

                                                        Р.  Декарт        

Хід    уроку.

1.   Організаційний    етап

2.   Перевірка   домашнього   завдання

Перевірити    наявність   домашнього   завдання  в  учнівських   зошитах.   Відповісти    на   запитання,  що  виникли   під   час  розв’язування   домашніх   вправ.

3.   Актуалізація   опорних   знань   учнів

   Технологія « Мікрофон»

Учитель   ставить   запитання   до  учнів.   При   цьому   учням    запропоновано   мікрофон ( ручка,   олівець).  Учні   по  черзі   передають  мікрофон,    при  цьому  даючи   відповідь   на  запитання   вчителя.

- Що  називається   рівнянням?   Наведіть   приклади  рівнянь.

-  Що  означає   розв’язати  рівняння?

-  Які  рівняння   називаються   квадратним?

-  Як  інакше   називають   рівняння   другого   степеня   з  однією   змінною?

-  Які   рівняння   називають   неповними   квадратними?

-  Назвіть  три  види   неповних    квадратних   рівнянь.

-  Як   розв’язувати   рівняння  виду:  ах² =0;     ах² +bx = 0;   

ах² + с = 0?

-  Скільки   розв’язків   може  мати   неповне   квадратне   рівняння?

  ( підсумок)

4.  Систематизація   знань   про    розв’язування   неповних   квадратних   рівнянь.

Інтерактивна   вправа   « Робота  в     групах»

  Учитель   вивішує    список   за   яким   учні   об’єднуються  в  групи.    Групи   гетерогенні,   тобто   об’єднані   сильні,   середні   і   слабкі   учні.   Це   необхідно    для   стимулювання    творчого   мислення   й   інтенсивного  обміну   ідеями.  Кожні   групі   дається   завдання   над   яким   вона   працює.   Учитель   контролює   процес.   Необхідно   домогтися,   щоб   усі   учні   зрозуміли,   як  виконується  завдання.   По   закінченні   відведеного   часу   кожна   група   представляє   результати   своєї   роботи.   Вчитель   здійснює   перевірку   за   готовим   трафаретом. 

1)  Серед   наведених    рівнянь   виберіть   квадратні   рівняння:

 

3х - х²=4;     х(х+2) =5;     х² ( 2+х)=0;    х²+4=0;    х+ 2х²=0;

 

 = ;    = 0; х² - 0,16  = 0 ;    х(х-3)  =0;

 

  2х+6=0;    х²= 4х;        9х² = 121;     3х² + 3 = 3;     0 = 5 + 2х -3х².

 

[2х =5+ х²;    х (х-3)   = 4;     х (  5+ х²) =0;       х- 3х² =0;     х²+ 9 = 0;

 

х ( х+ 5) =0;     3х + 9= 0;        

 

х²  - 0,09=0;     16х²  =225;      х² =6х;     8+ 8х² =8;    0= 2х+4-х²]

 

(  У  квадратних    дужках   записані   завдання   для   другого   варіанта)

2)   Серед   відібраних    квадратних   рівнянь    виберіть   неповні   квадратні   рівняння.

3)   Усі     відібрані   неповні   квадратні   рівняння     розмістіть   у   трьох    стовпчиках     за   їх   видами:

  ах² + с = 0;       ах² + bx = 0;    ах² = 0.

4)   Розв’яжіть   неповні   квадратні   рівняння.

5.   Удосконалення    знань   і   вмінь

1.   Робота   з   підручником

(  усне   розв’язування   рівнянь   №865)

  №880    Двоє   учнів   працює   біля   дошки   на   закритих   дошках.   Решта   учнів    самостійно   в   зошиті,    після   завершення    звіряють   відповідь   та   хід   розв’язання.

2.   Додаткові   завдання

  1)  розв’яжіть     рівняння:

  0,5х ( 4х – 0,6 ) =0;    

        2)  знайдіть   корені   рівняння:

    ( 2х -5) ² + 15 х = ( х-4) ( 2х+ 3);

    ( х-3)²  =  .

6.  Підбиття   підсумків   уроку

 1.  Підбиття   підсумків   роботи   в   групах    (  само оцінювання)

Підкресліть    вибране.

а)  Чи  кожен   учень   зміг   висунути   свою   пропозицію?

     Так.               Не    зовсім.               Ні.

б)  Чи  все    обговорили?

      Так.              Не    зовсім.              Ні.

в)   Чи  виконали   завдання   до  кінця?

     Так.               Не   зовсім.             Ні.

2.  Підбиття   підсумків   роботи   вчителем.

А)  Яка   група   швидко   і   правильно   виконала   завдання?

 Б)   Як  працював   весь   клас?

  В)  Як  працювали   окремі   учні?

  Г)  Оцінка   тим   хто  захищав   розв’язання,  хто  брав  активну   участь  в  обговоренні.

7.   Домашнє   завдання.

 Завдання   за  підручником.   №879,  883,   886,   890.